1、【题目】长期以来，我国卫星对极地的观测能力受到限制自主的极地卫星观测数量十分_____，而我国首颗，极地观测小卫星BNU-1动发射，当与现有的主流级地观测卫星天_____，进一步从时空上加密极地观测
选项：
A.单薄，整合
B.零散，配合
C.有限，联合
D.缺乏，组合
答案：
D
解析：
暂无解析
1、【题目】古人说“不平则鸣，越是在困苦的环境中越能激发人的创造力，古代著名诗人往往有过贬滴的遭遇，这种人生上的不如意竟成为文学创作的助推器。下列诗句与“贬谪"无关的是
选项：
A.浔阳地僻无音乐，中水不间丝竹声
B.行宫见月春双色，夜雨闻铃肠断声
C.行宫见月春双色，夜雨闻铃肠断声
D.我寄愁心与明月，随风直到夜郎西
答案：
B
解析：
暂无解析
1、【题目】产业与艺术之间的不均衡并不意味着二者是对立的关系，发达的文化市场直接并不会威胁影视美学的探索，若能在法规政策上给予适当的支持鼓励和管理。市场化反而可为文化产品多样性提供肥沃的土壤，反过来也只有产业得到充分发展，才能为影视精品的创作提供坚实的物质基础，按照“十三五规划，在2020年左右，文化产业应当成为我国国民经济的支柱性产业，这不仅意味着其在GDP总量中比重进一步提升，还要求提发挥市场和资本的积极作用，有效配置文化产品的生产要素，培育更多具有市场竞争力和国际影响力的企业和品牌文字意在说明()
选项：
A.政策环境对产业与艺术的均衡发展有重要影响
B.文化产业和艺术发展之间的密切关系
C.文化产业发展的作用和重要意义
D.市场对文化产品多样性的推动作用
答案：
D
解析：
暂无解析
1、【题目】教育，无论是传统的还是现代的，最终都是为了促进人的全面发展，帮助下一代提高生存能力.批评惩戒和赏识鼓励乃并不相悖的两种方式，有些时候，”当头棒喝”甚至比温言软语更有效果。北宋丞相丁谓曾在看望授业先生时坦陈，“小年狭劣，荷先生教诲，痛加梗楚，使某得成立者，皆先生之赐也”。即便素来以赏识教育著称的西方，也相当重视教师的批评惩戒权。”严厉” 并非是要回到“戒尺在手，学生俯首”的旧时代，而是呼吁回归教育的本质。有赏识的助力，亦有批评的雕琢，我们的孩子才能从顽皮无知的蒙童成长为电当大任的栋架。最适合这段文字标题的是()
选项：
A.教育需要一点严厉
B.中国式批评和美国是表扬
C.鼓励教育与挫折教育再引思考
D.禁止教师说“禁语”，也应鼓励惩戒教育
答案：
A
解析：
暂无解析
1、【题目】为保障两会顺利进行，某特警中队需要加紧巡逻力度，现已知该中队7人一字纵队巡逻，为加强防范，队长不能在队尾，副队长不能紧挨队长，那么有几种队列形式?()
选项：
A.3000
B.3720
C.3840
D.3960
答案：
A
解析：
暂无解析
1、【题目】下列关于酒的说法，不正确的是
选项：
A.啤酒于二十世纪才传入中国，属于外来酒种
B.大豆，玉米，大米，葡萄均可作为酸酒原料
C.南北时期的《齐民要术》对制曲和酿酒工艺进行了记载
D.“春风送暖入居苏”中动“屠苏”是我国古代春节期间饮的一种酒
答案：
B
解析：
暂无解析
1、【题目】服务行业大量应用智能等先进技术并没有错，但这些先进技术的社会综合效应，需要审悄评估以及实践的检验。像刷验取款、银行认为用户可以不带银行卡就能取款，很方便.其实不然，用户可以不带银行卡，却不可不带手机，因为没有手机就不能登录手机银行，也就不能验证取款密码，还是取不了款。这些行业，假设现在人人一部智能手机，却没想到有些老人的手机并未更新换代，先进技术要推广，但“技术暴力”应避免。先进技术在懂技术、接受新事物快的人群看来很方便，但这可能仅仅是一部分人的视角和体验，换成另一部分人，却成了不得其门而入。对于这部分人来说，先进技术没有带来便捷相反可能是使本来比较简单的事情复杂化了，让他们与生活其中的世界格格不入这段文字意在强调()
选项：
A.智能技术的便捷度是相对的
B.先进技术的设计要更入性化
C.一先进技术的社会效应很难评估
D.智能应用要考虑不同人群的接受度
答案：
B
解析：
暂无解析
1、【题目】张某和李某每人各用3小时，共同完成了一批手工艺品的制作，得到报酬x元，如果按每人制作的件数来分配报酬，则李某得到的酬劳比按工作时长来分配报酬时得到的报酬高20%问弹5张某单独完成这批手工艺品制作，需要多少个小时?()
选项：
A.5
B.6
C.7.5
D.9
答案：
C
解析：
暂无解析
1、【题目】人工智能促进了社会的巨大发展，但不少人仍对人工智能______，这多半来自于其高速发展所带来的未知性，与生物技术、核技术相比目前对人工智能的监管近乎空白，如何______保证人工智能良性有序发展并使人类社会尽快适应，已经被提上议事日程()
选项：
A.忧心忡忡，先发制人
B.谈虎色变，防患未然
C.心存芥蒂，未雨绸缪
D.半信半疑，力挽狂澜
答案：
C
解析：
暂无解析
邮箱： 