1、【题目】试述贯彻落实幼儿匿课程实施活动性原则的注意事项。
答案：
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1、【题目】设计中班语言活动：《小松鼠的大尾巴》
设计要求：
(1)活动目标具体明确，具有可操作性;
(2)活动准备充分到位;
(3)活动方法恰当适宜、灵活多样;
(4)活动过程结构完整，动静交替;
(5)活动延伸具有现实意义。
答案：
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1、【题目】行为目标
答案：
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1、【题目】简述幼儿园学科活动的特点。
答案：
(1)幼儿园的学科活动是一种广域课程。学科划分不精细，不严格。往往是将逻辑上相关的内容融合在一起形成一个较广的领域，具有比较强的综合性。(2分)
(2)幼儿园的学科活动是一种“前学科”。“前学科”是依据经验，以表象、粗浅概念组织起的“前学科”体系。(2分)
(3)幼儿园的学科活动的终极目标是幼儿全面、和谐的发展，而不是掌握学科知识。(1分)
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1、【题目】课程即经验
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1、【题目】试述蒙台梭利提出的“儿童发展是通过‘工作’实现的”这一观点的内涵， 并说儿童“工作”具有的特征。
答案：
蒙台梭利认为，3~7岁儿童的发展是在“工作”中实现的，儿童由于内在生命力的驱使和心理的需要产生一种自发性活动，即“工作”，这种“工作”通过与环境的交互作用使儿童获得有关经验，从而促使儿童心理的发展。(2分)
儿童的“工作”具有以下特征：
(1)遵循自然法则，服从内在的引导本能。(1分)
(2)没有外在目的，以“建构为人”为内在目标。(1分)
(3)它是一种创造性、活动性与建构性的工作。(1分)
(4)必须独立完成，没有人可替代或者帮助完成。(1分)
(5)以环境为媒介来改进自己，形成与塑造自己的人格。(1分)
(6)按照自己的方式和速率进行，为满足自己的内在需求而重复进行。(1分)具体论述。(2分)
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1、【题目】幼儿园环境创设的挑战性
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1、【题目】试述蒙台梭利提出的“儿童发展是通过‘工作’实现的”这一观点的内涵，并说儿童“工作”具有的特征。
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1、【题目】广义的幼儿园课程
答案：
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1、【题目】行为目标
答案：
是以具体的、可观察或可操作的行为来表达的课程目标，(1分)用来表明学习课程之后儿童所发生的诸多行为变化，(1分)因而其特点就是具体、精确和可操作。(1分)
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1、【题目】广义的幼儿园课程
答案：
是指幼儿园教育的整体结构。(1分)即通盘考虑各领域内容以何种形式组织起来更有利于幼儿的学习，(1分)各种教育手段如何协调起来更有利于幼儿的发展等。(1分)
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