1、【题目】根据角色规范化的程度，可以将社会角色划分为()。
选项：
A.先赋角色与自致角色
B.规定性角色与开放性角色
C.目的性角色与过程性角色
D.功利性角色与表现性角色
答案：
B
解析：
暂无解析
1、【题目】属于现代学校教育潜功能的是（）
选项：
A.社会选拔的功能
B.社会控制的功能
C.知识技术创新的功能
D.社会化的功能
答案：
D
解析：
现代学校教育的潜功能有建立未来人际关系，减小就业压力，社会控制的功能。 ABC为现代学校教育的显功能。
1、【题目】在社会分层体系中的不同层次之间的上下流动称作（）
选项：
A.垂直流动
B.代际流动
C.自由流动
D.竞争式流动
答案：
A
解析：
代际流动指的是子女相对于父母的地位的变动。自由流动指内容不是由于体制的变化，而是由于个人特殊的原因而导致的社会流动。在竞争式流动中，作为公开竞争目标的较高的社会地位通过追求者自身努力去获得。
1、【题目】社会学符号互动论的主要代表人物之一是（）
选项：
A.吉登斯
B.布鲁默
C.默顿
D.布劳
答案：
B
解析：
吉登斯是当代社会学理论的代表人物。默顿是结构功能论的代表人物，布劳是交换理论的代表人物。
1、【题目】根据角色规范化的程度，可以将社会角色划分为()。
选项：
A.先赋角色与自致角色
B.规定性角色与开放性角色
C.目的性角色与过程性角色
D.功利性角色与表现性角色
答案：
B
解析：
暂无解析
1、【题目】将研究视角引人到具体的教育场景之中，引人到人与人的互动关系之中，这是教育社会学分析视角中的（）
选项：
A.冲突论视角
B.互动论视角
C.后现代视角
D.功能论视角
答案：
B
解析：
功能论强调对教育的社会学考察，首先应当关注其功能及专门化的社会角色，提供训练有素的能力。冲突论认为社会秩序不是建立在对共同价值的一致认可上，而是建立在统治阶级的控制权利上。互动论视角下的教育与之前的宏观社会制度不同，它将视角引入到具体的教育场景之中，引入到人与人的互动关系之中。所以B正确。
1、【题目】社会学者对社区的研究始于德国社会学家滕尼斯的（）
选项：
A.同心圆理论
B.社区全貌研究
C.类型学研究
D.人文区位学理论
答案：
C
解析：
社会学者对社区的研究始于德国社会学家滕尼斯的类型学研究，他在《社区与社会》一书中分析了社区和社会两种对立的社会联系类型。
1、【题目】再社会化也可称为（）
选项：
A.反向社会化
B.重新社会化
C.继续社会化
D.基本社会化
答案：
B
解析：
再社会化也可称为重新社会化。
1、【题目】组织用各种规章制度和奖惩手段约束组织成员的行为，以保证组织的次策和指令能够有效地贯彻执行，维护组织的各项秩序，这一过程称为（）
选项：
A.组织沟通
B.组织决策
C.组织控制
D.组织设计
答案：
C
解析：
组织过程。包括组织决策、组织沟通、组织控制。组织沟通是指组织内部的信息交流及组织成员之间通过各种形式的交往，以传达思想，观点，态度，感情和情报的过程。组织控制是指组织用各种规章制度和奖惩手段约束组织成员的行为，以保证组织的决策和指令能够有效地贯彻执行。维护组织的各项秩序。
1、【题目】城镇化水平落后于工业化和经济发展水平的城镇化被称为()。
选项：
A.过度城镇化
B.滞后城镇化
C.同步城镇化
D.低度城镇化
答案：
B
解析：
暂无解析
1、【题目】在社会现代化理论中，以美国社会学家沃勒斯坦为代表的理论是()。
选项：
A.世界体系理论
B.信息社会论
C.依附理论
D.后工业社会论
答案：
A
解析：
暂无解析
1、【题目】在解释集体行为的理论中，斯梅尔瑟提出的是（）
选项：
A.搭便车理论
B.价值累加理论
C.资源动员理论
D.乌合之众理论
答案：
B
解析：
在解释集体行为的理论中， 奥尔森提出了搭便车理论; 勒庞提出了乌合之众理论;斯梅尔瑟提出了价值累加理论;麦卡锡和扎尔德提出了资源动员理论。
邮箱： 