1、【题目】教育目标分类体系的提出者是（）
选项：
A.布鲁纳
B.布鲁姆
C.加涅
D.艾斯纳
答案：
B
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1、【题目】进步主义教育运动的代表人物是（）
选项：
A.杜威
B.布鲁纳
C.施瓦布
D.斯金纳
答案：
A
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1、【题目】关注结果，重在判定，着眼于“过去”的评价是
选项：
A.定量评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.相对评价
答案：
C
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1、【题目】关于一般认知的知识，以及关于个体自己特定认知的意识和知识是属于
选项：
A.事实性知识
B.概念性知识
C.程序性知识
D.元认知知识
答案：
D
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1、【题目】小组合作教学的评价标准是（）
选项：
A.个体成绩
B.团体成绩
C.前测成绩
D.后测成绩
答案：
B
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1、【题目】将“亲近自然、培养热爱自然的情感”列入科学课程总目标的国家是（）
选项：
A.美国
B.澳大利亚
C.英国
D.日本
答案：
D
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1、【题目】为班级教学奠定了理论基础的捷克教育家是（）
选项：
A.波斯纳
B.卢梭
C.穆勒
D.夸美纽斯
答案：
D
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1、【题目】科学教育中主持并编写了第一个有实际影响的小学科学课程的学者是（）
选项：
A.哈里斯
B.帕克
C.杰克曼
D.克雷格
答案：
A
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1、【题目】以下哪种当代科学教育的特点是在 STS( 科学、技术、社会 )思潮的影响下，基于对结构化课程弊端的反思而形成的?
选项：
A.探究学习的兴起
B.科学课程的综合化
C.关注学生科学概念转变
D.强调以学生为中心
答案：
B
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1、【题目】第一次对日食、月食的原因做了理论总结的我国古代典籍是（）
选项：
A.《九章算术》
B.《齐民要术》
C.《梦溪笔谈》
D.《草象新书》
答案：
C
解析：
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1、【题目】将教育研究分为描述研究、相关研究和因果研究的分类依据是（）
选项：
A.研究水平
B.研究目的
C.研究范式
D.研究层面
答案：
A
解析：
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1、【题目】关注结果，重在判定，着眼于“过去”的评价是（）
选项：
A.定量评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.相对评价
答案：
C
解析：
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1、【题目】标志着我国小学教育肇始的文献是（）
选项：
A.《新学制课程纲要》
B.《小学课程暂行标准》
C.《小学课程标准》
D.《钦定小学堂章程》
答案：
D
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1、【题目】20世纪初，在工业化进程加快、科学的功利性和实用价值日益受到人们重视的背景下产生的科学课程模式是（）
选项：
A.实物教学
B.自然学习
C.进步主义教育
D.结构主义教育
答案：
B
解析：
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