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图甲是小华同学在探究“二力平衡的条件”实验中的情景,图乙是小张同学探究该实验时的情景.(1)小华将系于小卡片(重力忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线两
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问题描述:

图甲是小华同学在探究“二力平衡的条件”实验中的情景,图乙是小张同学探究该实验时的情景.

(1)小华将系于小卡片(重力忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向___,并通过调整___来改变拉力大小,从而探究二力平衡时两个力大小是否相等.

(2)当小卡片平衡时,小华想继续探究“二力平衡时两个力方向是否在同一直线上”,他将小卡片___,松手后然后观察小卡片是否平衡.

(3)为了验证只有作用在同一个物体上的两个力才能平衡,如图甲所示情况下,小华下一步的操作是___.

(4)同学们认为小华同学实验方案优于小张同学实验方案,其主要原因是___,小张同学为了完成实验,可以进行改进,你提出的改进措施为___.

蔡娥回答:
  (1)在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个力方向相反,探究两个力的方向对小卡片的作用情况;通过调整钩码数量,来改变拉力的大小,可以探究力的大小对小卡片的作用情况.   (2)为了探究两个平衡力是否在同一条直线上,应控制拉力大小相等,不在一条直线上,所以在卡片两端挂同样多的钩码,旋转小卡片松手并观察小卡片的运动情况.   (3)把小卡片一剪为二变为两个卡片,观察两个小卡片是否处于静止状态.   (4)结合图甲和图乙的装置可以看出,小华的实验优于小明的实验,其主要原因是小华实验中卡片的重力很小,可以忽略,而小明实验中木块与桌面间的摩擦力较大,会对实验结果造成一定的影响;   为了减小木块与桌面的摩擦力,可以将木块改为小车,这样将滑动摩擦力转化成了滚动摩擦力,可以大大减小摩擦力对实验结果的影响.   故答案为:(1)相反;钩码数量;(2)旋转;(3)用剪刀将小卡片剪开;(4)减少摩擦力对实验结果的影响;用小车来代替木块.
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