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一下识字1精品教案设计五最新推荐
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一下识字1精品教案设计五最新推荐

一、看图说话,出示词语

1.出示课文插图。

2.看图说话,出示词语。

你看到了哪些景物?这些景物有什么特点?(根据学生的介绍,随机出示词语)

二、认读词语,自主识字

1.出示卡片“我会认”,鼓励学生说出自己认识的字。

谁会认生字条中的哪些字?能说说你是怎样记住的吗?

(学生复习已学生字,交流自主认识的生字)

2.看书读词,引导学生自主学词学字。

(1)借助拼音读词语,画出词语中的生字,读一读,认一认。

(2)引导学生发现容易读错的字并正音。

看清韵母读准:冰、丁、争、鸣(后鼻韵母)

看清声母读准:苏、争(读准平舌音和翘舌音)

看清声调读准:复

(3)鼓励学生用多种方法记字。

自编谜语记字:鸟儿张嘴唱(鸣);“文”字踩高跷(齐)

偏旁联想记字:柳、冰、泉(想想偏旁跟字意有什么关系)

部件组合记字:百(一+白)

3.熟读词语,加深记忆。

老师领读,学生当小老师领读,开火车读,改动词语或调换词语顺序读。

4.补充说句子,理解字词。(方法:一人描述说句子,一人根据意思取词语卡片认读。)

(1)出示例句:春天来了,大地好像从沉睡中苏醒过来。

找出词语:万物复苏

认读生字:万复苏

(2)照样子说句子,找词语、读字。

句子:春天来了,_______________。

词语:柳绿花红(柳)莺歌燕舞(歌舞)冰雪融化(冰)泉水丁冬(泉丁)百花齐放(百齐)百鸟争鸣(争鸣)

5.指导写字,巩固生字。

(1)观察字形,让学生发现字的特点。说说写字时要注意什么。

(2)老师范写,让学生看清笔顺及笔画的位置。

“万”字的笔顺是“一ノ”,横要写长一些,笔画横折钩中的“横”比较特殊,应该写的向右下方斜一点,“ノ”在竖中线上起笔。

“丁”字横要长一些,写在上半格的中间,竖钩写在竖中线上。

“百”字的横写法同前两字,中间的小撇不要超过“日”字的左竖。

“齐”字上边的撇和捺要舒展开,下面的两画是竖撇和竖。

“冬”字的结构和“齐”字相同,可对比练写。“冬”字上面的折文,强调学生注意两点①三笔写成,第二笔是横折撇;②书写时,上撇短小,下撇和捺要写长,舒展开。

三、品读词语,发挥想象

1.看图听老师读,感受词语描绘的景象。

朗读时,每行的两个词语之间可接得紧些,读完末尾的“苏、舞、冬、鸣”后稍做停顿,以显示韵脚。

2.自己读词语,想象词语描绘的景象。

四、说画结合,拓展延伸

1.出示学习伙伴的话,让学生先在小组里讨论交流。

说一说:你听到春天的声音了吗?你看见春天的色彩了吗?

想一想:你还知道哪些跟春天有关的词语。

画一画:美丽的春景图。

2.在这生机勃勃的春天里,同学们像小草一样呼吸着春的气息,像小鸟一样享受着春的温暖。让我们看一看谁眼中的春天最美丽,谁笔下的春天最迷人。学生汇报讨论结果,展示作品。

内容概括:这篇介绍了关于一下识字1教学设计五,希望对你有帮助!

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