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一年级下册《失物招领》教学设计02
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《失物招领》教学设计

一年级下册《失物招领》教学设计02

【教学设计思路】

这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事,想一想,你所在的学校有过这样的事吗?这篇课文的题目取得很妙,明明是乱扔的垃圾,可课文里却要叫“失物”,为什么要这么叫呢?这些“失物”的主人是谁?它们是怎样被主人认领的呢?主人又是怎样处理它们的呢?也许这些问题可以成为学习这篇课文的线索。

【学习目标】

1、认识“失、级”等14个生字,会写“同、工”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、养成爱护环境卫生的习惯。

【教学重点】

认识“失、级”等14个生字,会写“同、工”等6个字。

【教学难点】

培养学生有爱护环境卫生的愿望和行动。理解这篇课文的题目取得很妙,明明是乱扔的垃圾,可课文里却要叫“失物”。

【教学准备】

多媒体课件、生字卡片。

【教学过程】

第一课时

一、揭题,理解课题

1、出示课题:

失物招领。

学生齐读课题。

2、小朋友,什么叫失物?

丢失的物品。

3、什么叫失物招领?

(学生再次齐读课题)

读了课题你想知道什么?

4、简单理清学生提出的问题:

这些“失物”的主人是谁?它们是怎样被主人认领的呢?主人又是怎样处理它们的呢?

二、初读课文

1、多媒体出示画面并配乐朗读课文,这些“失物”是什么?

小朋友丢的垃圾。

2、小朋友丢的垃圾怎么会变成失物呢?让我们一起到植物园去看看吧。

三、自学课文

1、学生自由读:

先读准字音,学习读好轻声音节;标好小节。

2、检查自学情况:

⑴ 多媒体出示由带读字和生字组成的词语。(学生自由读──抽个别读──同桌互读)

⑵ 哪些读音要特别注意?

如:注意读准翘舌音声母的字:失、专、准、双;后鼻音韵母的字:同、工。

⑶ 去掉拼音开火车读。

⑷ 课文共有几小节?比比谁读得正确。一人读一段,一行一行地开火车读,如果前一人读错了,后一人将此段再读一遍。

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