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《无私的爱》教案设计
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《无私的爱》教案设计十一册)

《无私的爱》教案设计

12 无私的爱

教学目标 :

1、了解新闻报道的特点,进一步掌握读懂这类课文的方法。

2、学会10个生字,理解18个词语的意思,能根据句子的意思选择近义词,能用“即……又……”“语重心长”造句。

3、能给课文分段,写出段落大意。

4、感受孔繁森全心全意为人民服务,无私奉献、艰苦奋斗的精神。

课时安排:3课时

教学流程设计:

第一、二课时

一、谈话激情,提示新课:

1994年11月29日,一位援藏干部在去新疆考察的途中惨遇车祸,不幸以身殉职。12月5日,阿里高原天幕低垂,雪山肃穆,狮泉河在寒风里呜咽,只有6000人的狮泉河却有2000人自发聚集在阿里地委大院内,深切地悼念他。12月15日,拉萨烈士陵园里黑压压地挤满了人,许多藏族群众长跪不起,失声痛哭。老百姓献上的哈达堆成了一座雪白的小山。这位援藏干部是谁呢?他为什么得到那么多人的爱戴和怀念呢?让我们一起来学习第12课《无私的爱》。

二、初读课文,大致感知,学习生字,读通课文。

1、有感情地范读课文。

2、学生自学新词,自由读通课文。

3、读完课文,你最想说的是什么?为什么?

(初知课文大意,把握情感基调)

三、深究课文,感知人物,激发情感

1、课文写了孔繁森的哪些事呢?

2、在这三件事中,哪件事最令你感动你就学哪部分吧,可以自己读出感受,可以在小组内合作学习。

3、自学交流,畅谈体会,品读课文(以学生交流为主,教师适当点拨)

(1)“收养孤儿”的事(2)“教育孤儿”的事(3)“卖血度日”的事

4、小结:

(1)同学们,此时此刻,你的心头一定激情澎湃,有一种一吐为快的感觉,那就把你心中的话说出来吧!(畅谈感受)

(2)那么到底是什么原因使你这么受感动?(总结人物品格)

四、补充介绍孔繁森的事迹,进一步激发情感

五、《对话》采访,升华情感

1、是啊,就是这样一位党的好干部,人民的优秀儿女,却在1994年11月29日离开了我们,永远地离开了藏族人民,这叫人民怎么能不心痛啊!所以,文人为他写文章,音乐人为他谱曲、歌唱,影视工作者为他拍摄影片,新闻记者们忙着采访。让我们一起来,深情地呼唤这个伟大的名字--(生一齐呼唤“孔繁森”的名字)

2、《对话》节目

(投放孔繁森的人物相片,边播放哀乐)

(1)1994年12月15日,就在拉萨烈士陵园里,黑压压地挤满了人,他们当中会有哪些人呢?

(2)当时的他们会说些什么,想些什么,做些什么呢?请你选择一个角色来说说看吧。

(3)同学们,听了他的讲述,你此时心里又会怎么想,怎么说?把你心中的话写下来吧!(播放《孔繁森》音乐,激发情感)

(4)交流。

第三课时

一、了解文章写新闻报道的写法。

二、相关作业 讲解

三、读一本有关孔繁森事迹介绍的书,进一步升华情感

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