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我教《白杨》得与失
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《白杨》这一课学生是不容易理解的,尤其是爸爸对孩子们说的那段话,学生很难真正的理解。因此,在教学中我采用层层深入的方法,让学生逐渐明白,而又真正明白其中的含义。首先是让学生在了解课文的大意以后,直接切入文章的重点,即白杨树的特点,学生找到白杨树的特点是很容易的。找到白杨树的特点以后,就让学生认真读一读,并说说自己的理解,学生基本上能理解到白杨树不怕艰难困苦,很顽强等。在此基础上我提出问题:爸爸仅仅在向孩子们介绍白杨树吗?学生读了课文的,都说不是的。那么,爸爸的意思是什么呢?学校一脸茫然,不知如何回答。这时我要求学生继续读下文,并告诉他们,爸爸的意思,他的两个孩子暂时还不能理解,但我相信你们能理解。在我的鼓励下,学生读完了全文,通过爸爸接孩子们到新疆去上学,想到爸爸会要孩子们将来也在新疆工作;通过课文的结尾了解到爸爸艰信孩子们会在他的影响下,扎根边疆,建设边疆的。

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这样,学生就很容易地理解了爸爸给孩子们介绍白杨树的目的,文章的难点也就突破了。

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