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小学语文第一册《汉语拼音6 j q x》教学设计
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【教学目标】

小学语文第一册《汉语拼音6 j q x》教学设计

1、学会 j、q、x 3个声母,读准音,认清形,正确书写。

2、初步掌握 ü 上两点省写规则。

3、学会 j、q、x 与单韵母拼读音节及带调拼读音节,准确拼读三拼音节。

4、认识5个字,会读儿歌。

【重点和难点】

重点:j、q、x 的读音,j、q、x 与单韵母及带调拼读音节。

难点:j、q、x 与ü相拼。

【教学课时】

三课时。

【课前准备】

字母卡片、挂图、四线格。

【分课时教学目标】

1、第一课时:

⑴ 学会 j、q、x 3个声母,读准音,认清形,正确书写。

⑵ 学会 j、q、x 与单韵母拼读音节及带调拼读音节,准确拼读三拼音节。

2、第二课时:

初步掌握 ü 上两点省写规则。

3、第三课时:

认识5个字,会读儿歌。

【分课时教学过程】

第一课时

一、复习

1、g、k、h 与韵母相拼的两拼音节,三拼音节。

2、复习三拼音的拼读方法。

二、学习 j

1、出示图:图上画着什么?(一只鸡抬头望蝴蝶)

读词:公鸡、母鸡、小鸡、鸡蛋

在读词的过程中反复出现“鸡”的音,为发“j”的音打好基础。

2、范读讲解发音领读。

3、同桌互读,感受发音部位。

4、开火车读,师正音。

5、记忆字形。

6、拼读音节及四声:

j—i—ji 学生自己拼,指名拼读

j—i—a 四人小组一起互相帮助,纠正读音。

检查学习效果:请同学拼读,鼓励学生用音节的四声组词。(如:公鸡、急忙、几天、记住)提醒学生注意:j 是介母。

三、学习 q、x(方法 同j)

四、指导书写 j、q、x

第二课时

一、复习巩固

j、q、x 的认读及拼音。

二、学习 j、q、x 与 ü

1、创设情境:

有一天 j、q、x 三人一块儿出去玩,在路上他们遇到了ü,ü也和它们做伴交上了朋友。

j—ü—ju q—ü—qu x—ü—xu

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