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美哉,语文!
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一堂生动的语文课,首先是一篇流淌着诗意的散文,它是浓缩的精华,其内在的人性美、自然美、韵律美令人咀嚼不尽。师生应共同徜徉于这个广阔的审美空间,尽情领略其美妙的神韵。

美哉,语文!

语言美

“培养文字能力”是我们语文教学最直接、最具体的目标。对一个教师来说,他不但要有又专又博的知识,还要有敏捷的思维和良好的语言素养。教学语言是在逻辑语言、科学语言的基础上提炼而成的、形象化的、优美动听的语言。教师如果运用这种审美化、情感化的语言去讲课,对学生来说,是一种熏陶,是一种享受,是一钟感染,是一种潜移默化的影响,也能极大地激发学生的情感,充分显示教学语言的美。

情境美

古人说:“披文以入情”,“情动而辞发”。有位老师说过:“一旦学生的认知活动能伴随着感情活动,那么他们对客观世界的认知将更为丰富、更为深刻,也更为生动。”教师应引领学生沉浸于情境之中,从生活化、艺术化、人性化等各方面创新语文教学内容,使学生身在课堂而如入其境,如见其人,如闻其声。一堂生动、活泼、充满魅力的语文课会让学生激情燃烧,真正体会到“大语文”的神妙境界。

思想美

叶圣陶先生说过“学语文,就是学做人。”语文,其实就是一块磨砺石,磨利我们常常生锈的思想,磨亮我们渐渐黯淡的感情,让学生在阵阵油墨的芬芳中感悟人生,领悟真理。古人说:“文以载道”,我们给予学生的,除了知识,更重要的是人格、修养、精神!

语文之美,叫你心智明晰,使你心神俱醉,让你心悦诚服。那些蹄叫的文字,会无数次唤醒你的良知。

我们的岁月流淌在语文中,我们的血液浸润在语文中。

一笔一划、繁间有序的语文丛林,异香弥漫,让我们别再拒绝这美丽的诱惑,走进来吧!

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