1、交流,人文素养等多元化目标,使学生觉得数学学习的内容就在身边,感到数学的可亲、可感、可用,体现数学学习的价值,从而爱学数学,产生强烈的学习内驱力。
2、粗读未全解明之,只词里句间可感花间词韵也。
3、周二自古都感慨悲歌之士,今又逢周二,诸君恐不得志于上司,怀抱文件,郁郁于办公室。吾知其以尽力也,诸君勉呼哉。夫以诸君之勤勉,天地可鉴,日月可感,又有何惧哉。待分发粮饷,。