1、人人都说小孩小，小孩人小心不小，你若以为小孩小，你比小孩还要小。陶行知
2、杭十三中对应的小学除了文一街小学外,还有学军小学、文三街小学以及行知小学。
3、去年,西湖区的文一街小学、星洲小学出现“一表生”爆满的情况后,今年的形势更严峻,今年“一表生”爆满的学校增加了,比如行知小学、文三街小学等。
4、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”。陶行知
5、奋斗是人生的代名词奋斗是万物之父。陶行知
6、行动生困难；困难生疑问；疑问生假设；假设生试验；试验生断语；断语又生了行动，如此演进于无穷。陶行知
7、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。陶行知
8、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。陶行知
9、“行知天涯”卫留成:领导干部卸任时给百姓留什么。
10、陶行知说：要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员要躬亲共学；要学生守的规则，教职员要躬亲共守。
11、千教万教教人求真，千学万学学做真人。陶行知
12、人像树木那样，要让他们长上去，则应该是，立脚点求平等，出头处谋自由。陶行知
13、爱情之酒甜而苦。两人喝，是甘露；三人喝，是酸醋；随便喝，要中毒。陶行知
14、陶行知先生为人民的教育事业竭忠尽智,死而后已。
15、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知
16、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知
17、生活即教育，社会即学校，教学做合一。陶行知
18、我们深信教育是国家万年根本大计陶行知。
19、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。陶行知
20、本来事业并无大小；大事小做，大事变成小事；小事大做，则小事变成大事。陶行知
21、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。陶行知
22、吊炸天毫无愧色,冲着行知笑笑。
23、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。陶行知
24、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知
25、陶行知崇尚创造精神，留下了丰富而宝贵的创造教育思想。
26、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。陶行知
27、育才中学的陶行知，是深受大家爱戴的好校长。
28、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。陶行知
29、上午,宝山区区委书记汪泓,宝山区委副书记、区长方世忠等领导分别参观了陶行知纪念馆和行知实验中学。
30、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。陶行知
31、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。陶行知
32、教育为公以达到天下为公。陶行知
33、教师的职务，是'千教万教，教人求真'。学生的职务，是'千学万学，学做真人'。陶行知
34、陶行知担任了平教会的执行书记,自此,一个由上而下,有组织、有计划、大规模的平民教育运动在全国兴起。
35、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知
36、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自学的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。陶行知
37、祝贺行知学校创校10周年！
38、科学的使命，是要造福社会，而不是造福个人。陶行知
39、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。陶行知
40、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。陶行知
41、离杭师大地块最近有行知小学、杭州市十三中,两三公里内还有文一街小学、学军小学、文三街小学等,这些都是杭州响当当的学校。
42、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。陶行知
43、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。陶行知
44、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益。陶行知
45、文登乡师是在陶行知先生“生活教育”思想的指导下建立起来，并仿照中国第一所乡村师范一一晓庄师范布置的。
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